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三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

33.坐公交車的時候，有個老人說自己忘了帶老年卡，公交車司機說，如果你忘了帶老年卡，您就需要投幣。旁邊就有一個乘客說，你這人怎么這么不通情理，公交司機說：“如果你這么通情達理，你就替這個老人投一下幣吧?！边@個乘客就不說話了，然后這個公交車司機默默從自己的兜里掏出了一塊錢，替這個老人付了車費。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于1000字。

【答案】略

【考點】基本能力——寫作能力

【解析】

第一步：審題

(1)審文體：本文明確要求寫論說文

(2)審題型：本題屬于典型的材料作文，立意自選，題目自定

(3)審字數(shù)：不少于1000

第二步：立意：材料中，司機嚴(yán)格遵循公司的規(guī)章制度，看起來不近人情。卻在遵守制度的前提下，幫助老人解了燃眉之急。

乘客義正言辭的站出來，看起來是“主持公道”，但在面對司機的提議時，并沒有做出具體的行動。

立意點有三個，第一個角度，因材施教，具體問題具體分析，根據(jù)老人的情況采取相應(yīng)的措施。第二個角度，關(guān)愛學(xué)生，容錯教育，作為老師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯。第三個角度，家校合作，應(yīng)該共同促進學(xué)生的德育，實施素質(zhì)教育。

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