| 2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《健康教育與健康促進》考試大綱 | ||
| 單元 | 細目 | 要點 |
| 一、概論 | 1.健康教育 | （1）影響健康的因素 |
| ? | ? | （2）健康教育的概念 |
| ? | ? | （3）健康素養(yǎng)的概念 |
| ? | 2.健康促進 | （1）健康促進的概念 |
| ? | ? | （2）健康促進五大領域 |
| ? | ? | （3）基本策略及核心策略 |
| ? | 3.健康教育與健康促進的意義 | （1）是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略措施 |
| ? | ? | （2）是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的基礎 |
| ? | ? | （3）是一項低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施 |
| ? | ? | （4）是提高公民健康素養(yǎng)的重要渠道 |
| ? | 4.健康教育與健康促進進展 | （1）健康融入所有政策 |
| ? | ? | （2）健康教育機構工作規(guī)范 |
| 二、健康相關行為 | 1.人類行為基本特點 | （1）行為與行為要素 |
| ? | ? | （2）人類行為的屬性 |
| ? | ? | （3）影響人類行為形成和發(fā)展的因素 |
| ? | 2.健康相關行為 | （1）健康相關行為概念及其分類 |
| ? | ? | （2）促進健康行為 |
| ? | ? | （3）危害健康行為 |
| ? | 3.健康相關行為改變的基本理論 | （1）知信行理論 |
| ? | ? | （2）健康信念模式 |
| ? | ? | （3）行為改變階段理論 |
| ? | ? | （4）創(chuàng)新擴散理論 |
| ? | ? | （5）理性行動理論與計劃行為理論 |
| ? | ? | （6）社會營銷 |
| ? | 4.健康相關行為干預 | （1）個體健康相關行為干預 |
| ? | ? | （2）團體健康相關行為干預 |
| 三、健康傳播 | 1.健康傳播概述 | （1）傳播與健康傳播的概念 |
| ? | ? | （2）傳播要素 |
| ? | ? | （3）傳播模式 |
| ? | ? | （4）傳播分類 |
| ? | 2.人際傳播 | （1）概念與特點 |
| ? | ? | （2）健康教育中的人際傳播形式 |
| ? | ? | （3）人際傳播的基本溝通技巧 |
| ? | 3.大眾傳播 | （1）概念與特點 |
| ? | ? | （2）傳播媒介的選擇原則 |
| ? | 4.健康傳播效果及其影響因素 | （1）健康傳播效果 |
| ? | ? | （2）影響因素 |
| 四、健康教育與健康促進的計劃設計 | 1.概述 | （1）計劃設計的概念 |
| ? | ? | （2）計劃設計的原則 |
| ? | ? | （3）計劃設計的一般程序 |
| ? | 2.健康教育診斷 | （1）概念 |
| ? | ? | （2）社會診斷 |
| ? | ? | （3）流行病學診斷 |
| ? | ? | （4）行為與環(huán)境診斷 |
| ? | ? | （5）教育診斷 |
| ? | ? | （6）管理與政策診斷 |
| ? | 3.確定優(yōu)先項目 | 基本原則 |
| ? | 4.確定計劃目標 | （1）總體目標 |
| ? | ? | （2）具體目標 |
| ? | 5.確定干預框架 | （1）確定目標人群 |
| ? | ? | （2）確定干預策略 |
| ? | ? | （3）確定干預場所 |
| 五、健康教育與健康促進計劃的實施 | 1.人員培訓 | （1）人員培訓的重要性及原則 |
| ? | ? | （2）培訓的準備和實施 |
| ? | ? | （3）培訓工作的評價 |
| ? | 2.健康教育材料開發(fā) | （1）材料分類 |
| ? | ? | （2）材料制作程序 |
| ? | ? | （3）材料預試驗方法 |
| ? | 3.健康教育的組織實施 | （1）時間表的制定與內(nèi)容 |
| ? | ? | （2）質(zhì)量控制的內(nèi)容 |
| ? | ? | （3）實施的組織機構 |
| ? | ? | （4）實施人員與培訓 |
| ? | ? | （5）設備與材料 |
| ? | 4.計劃實施的過程評價 | （1）過程評價概述 |
| ? | ? | （2）內(nèi)容與指標 |
| ? | ? | （3）方法 |
| 六、健康教育與健康促進效果評價 | 1.概述 | （1）評價的概念 |
| ? | ? | （2）意義 |
| ? | 2.效果評價的內(nèi)容與指標 | （1）近期效果評價 |
| ? | ? | （2）中期效果評價 |
| ? | ? | （3）遠期效果評價 |
| ? | 3.評價設計方案 | （1）不設對照組的前后測試 |
| ? | ? | （2）設對照組的前后測試 |
| ? | 4.影響效果評價真實性的因素 | （1）歷史性因素 |
| ? | ? | （2）工作人員與參與者的熟練性 |
| ? | ? | （3）失訪 |
| ? | ? | （4）回歸因素 |
| ? | ? | （5）選擇因素 |
| 七、重要場所的健康教育與健康促進 | 1.社區(qū)健康教育與健康促進 | （1）概念 |
| ? | ? | （2）城市社區(qū)健康教育與健康促進 |
| ? | ? | （3）農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進 |
| ? | ? | （4）特殊人群健康教育（孕產(chǎn)婦、兒童、老年人） |
| ? | 2.學校健康教育與健康促進 | （1）概念與特征 |
| ? | ? | （2）健康促進學校的實施內(nèi)容 |
| ? | ? | （3）健康促進學校的效果評價 |
| ? | 3.工作場所健康教育與健康促進 | （1）概念 |
| ? | ? | （2）健康教育內(nèi)容 |
| ? | 4.醫(yī)院健康教育與健康促進 | （1）概念 |
| ? | ? | （2）主要形式與內(nèi)容 |
| ? | 5.國家基本公共衛(wèi)生服務 | （1）國家基本公共衛(wèi)生服務 |
| ? | ? | （2）健康教育服務規(guī)范 |
| 八、重點公共衛(wèi)生問題的健康教育與健康促進 | 1.慢性非傳染性疾病 | （1）高血壓 |
| ? | ? | （2）糖尿病 |
| ? | 2.傳染病 | （1）艾滋病 |
| ? | ? | （2）結核病 |
| ? | ? | （3）病毒性肝炎 |
| ? | 3.煙草控制 | （1）吸煙的危害：吸煙及二手煙的定義及其主要危害、煙草使用流行情況 |
| ? | ? | （2）吸煙的行為干預：煙草依賴疾病的概念、臨床場所戒煙指導 |
| ? | ? | （3）常用戒煙藥物及使用方法 |
| ? | ? | （4）人群煙草控制策略：煙草控制框架公約（FCTC）與控煙策略（MPOWER） |
| ? | 4.成癮行為 | （1）概述 |
| ? | ? | （2）戒酒 |
| ? | ? | （3）戒毒 |
| ? | 5.意外傷害 | （1）交通意外傷害 |
| ? | ? | （2）老年跌倒 |
| ? | ? | （3）燒傷 |
| ? | 6.突發(fā)公共衛(wèi)生事件 | （1）概念 |
| ? | ? | （2）健康教育在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用 |
（責任編輯：）
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