綜合素質(zhì)作為教師資格考試科目之一，當然要在考試前進行重點知識的復習。教育觀、學生觀、教師觀以及教師職業(yè)道德規(guī)范，這幾類知識點可是重中之重，一定要好好復習喲~

(一)教育觀1.素質(zhì)教育觀

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進學生發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

口訣：“提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”

2.我國教育目的的基本精神

(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人;

(2)要求學生在德智體美勞等方面發(fā)展;

(3)適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展。

口訣：建設個性接班人

3.新課改的教學觀

(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”

(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”

(3)教學從“重結論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結論的同時更重過程”

(4)教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”

口訣：四個轉(zhuǎn)向

(二)學生觀

(1)學生是發(fā)展的人

(2)學生是獨特的人

(3)學生是具有獨立意義的人

口訣：二獨一發(fā)

(三)教師觀1.教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者

(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者

(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者

(4)從學校與社區(qū)的關系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師

口訣：“促進”“研究“開”“社區(qū)”或四者一社區(qū)

2.新課改教師角色的轉(zhuǎn)變

(即教師職業(yè)的責任)

(1)教師是學生學習的促進者

(2)教師應該是教育教學的研究者

(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者

(4)教師應是社區(qū)型的開放教師

(5)教師應該是終身學習的踐行者

口訣：五者一社區(qū)

3.教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞

(2)在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導

(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思

(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作

口訣：你我他它

(四)教師職業(yè)道德規(guī)范

(1)愛國守法——基本要求(教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學生做出示范和榜樣。

(2)愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求(教師應有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。

(3)關愛學生——師德的靈魂(沒有愛，就沒有教育。教師應時刻關注學生，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，采取發(fā)展性評價方式，培養(yǎng)學生健全的人格。

(4)教書育人——教師天職和道德核心(這是素質(zhì)教育發(fā)展人的要求，教師不僅應給予更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個“全人”。

(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(學生的向師性與教師的示范性，要求教師時時嚴格要求自己，自覺維護教師職業(yè)道德。

(6)終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力(要求教師樹立終身學習理念，在學習中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學生學習的“源頭水”。

口訣：“三愛”“兩人”“一終身”

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（責任編輯：）

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