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第三節(jié) 中學生人格的發(fā)展

人格的發(fā)展

人格又稱個性，是指決定個性的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使個體與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

(一)人格的發(fā)展階段

美國精神分析學家和心理學家埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。每一階段都有一個由生物學的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。成功而合理地解決每個階段的危機或沖突將導致個體形成積極的人格特征，這有助于發(fā)展健全的人格。否則，個體就會形成消極的人格特征，導致人格向不健全的方向發(fā)展。

(二)影響人格發(fā)展的社會因素

人格的發(fā)展是個體社會化的結(jié)果。無論什么社會，影響學生人格發(fā)展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴，以及電視、電影、文藝作品等社會宣傳媒體。

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（責任編輯：中大編輯）