為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試教學(xué)方法導(dǎo)論考點(diǎn)指導(dǎo)，以供大家訓(xùn)練，希望對(duì)您有所幫助，祝您考試順利!
個(gè)別教學(xué)：產(chǎn)生于古代，是人類(lèi)最初的教學(xué)組織形式。群體教學(xué)，是初級(jí)的集體教學(xué)形式，存在于歐洲中世紀(jì)至文藝復(fù)興的學(xué)校教育中，也在我國(guó)宋、元、明、清各代的官學(xué)和書(shū)院的教學(xué)活動(dòng)中。 是個(gè)別教學(xué)向班級(jí)授課過(guò)渡的中間環(huán)節(jié)。
班級(jí)授課：
分三階段.1、17世紀(jì)捷克的夸美紐斯提出，
2、赫爾巴特為代表
3、蘇聯(lián)教學(xué)論代表。
現(xiàn)代社會(huì)流行的教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制度：基本的教學(xué)組織形式—課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足：
(1)有利于提高教學(xué)效率
(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
(3)有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
(4)不利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異
(5)不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)組織的次數(shù)不能過(guò)多，他只能是進(jìn)行的輔助形式。
教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)：根據(jù)學(xué)校的物質(zhì)資源;根據(jù)師生數(shù)量和教師專(zhuān)業(yè)水平;根據(jù)教學(xué)目標(biāo);根據(jù)課程的性質(zhì)和課程內(nèi)容;根據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇教學(xué)組織形式;選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用教學(xué)組織形式。
當(dāng)前教學(xué)組織形式改革的重點(diǎn)表現(xiàn)在幾個(gè)方面?適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模，使教學(xué)單位趨向合理化;改進(jìn)班級(jí)授課制，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)組織形式的綜合運(yùn)用;多樣化的座位排列，加強(qiáng)課堂教學(xué)的交往互動(dòng);探索個(gè)別化教學(xué)。
教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課(中心環(huán)節(jié))、課外作業(yè)和課外輔導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。
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