二、填空題

1.舒茨的人際關系理論把人的需要分為包容需要、控制需要和___________。

2.奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知的內驅力，自我提高的內驅力和___________。

3.學生的認知差異主要包括認知方式差異和___________。

4.師生在社會道德上是___________的關系。

5.我國教師的身份特征是___________。

6.我國教育目的的理論基礎是___________。

7.教師的勞動特點是由其任務和職業(yè)角色的__________所決定的。

8.洛克的___________理論，奠定了洛克的個人本位論。

9.美國的___________倡導“發(fā)現(xiàn)學習法”。

10.人的智力呈___________分布。

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