為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)師考試課程，全面的了解統(tǒng)計(jì)師考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年統(tǒng)計(jì)師考試輔助材料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助??！

2.新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

以美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛為主要代表的新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型更強(qiáng)調(diào)了技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)作用，認(rèn)為技術(shù)進(jìn)步是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定性因素，并提出了測(cè)算技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)推動(dòng)作用的索洛“余值法”。

設(shè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為G，勞動(dòng)增長(zhǎng)率為ΔL/L，資本增長(zhǎng)率為ΔK/K，技術(shù)進(jìn)步率為A，則有下列關(guān)系式：

式中α和β為參數(shù)，且α+β=1,它們分別表示勞動(dòng)和資本對(duì)總產(chǎn)出(GDP)所作貢獻(xiàn)的比例，即貢獻(xiàn)權(quán)數(shù)，亦稱勞動(dòng)產(chǎn)出彈性和資本產(chǎn)出彈性。上式的經(jīng)濟(jì)含義是，一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是由勞動(dòng)和資本以及技術(shù)推動(dòng)的。由于G、L和K的數(shù)據(jù)都可以從歷史資料的分析中得到，因此，如果用適當(dāng)?shù)姆椒ü烙?jì)出α和β值，便可以把技術(shù)進(jìn)步率即技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)作為“余值”計(jì)算出來(lái)，于是就有下列關(guān)系式：

上式是包括技術(shù)進(jìn)步在內(nèi)的全要素生產(chǎn)率的重要關(guān)系式，即索洛的“余值法”。

例如，根據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家丹尼森的計(jì)算，從1929-1973年，美國(guó)年均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率約為3%左右，勞動(dòng)增長(zhǎng)率和資本增長(zhǎng)率約為2%，勞動(dòng)產(chǎn)出彈性和資本產(chǎn)出彈性分別為0.75和0.25.根據(jù)索洛余值法，則有A=0.03-0.75×0.02-0.25×0.02=1%。這表明，在這一期間，技術(shù)進(jìn)步對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)約為三分之一。

從索洛余值法可以看出，當(dāng)參數(shù)α和β都小于1時(shí)，如果要提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，就只能依靠經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

索洛認(rèn)為，一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的并且能夠充分就業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，在假定不存在固定資本折舊的情況下，必須具備下述條件：

式中：s=S/Y，儲(chǔ)蓄率，f(k)=Y/L,即人均國(guó)民收入，儲(chǔ)蓄率與國(guó)民收入的乘積即sf(k)為人均儲(chǔ)蓄，k=K/L，是人均資本存量，n為勞動(dòng)力增長(zhǎng)率或人口增長(zhǎng)率， 是為現(xiàn)在勞動(dòng)力增加配置的資本，被稱為資本的深化，nk是為新增勞動(dòng)力配置的資本，被稱為資本的廣化。

新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡增長(zhǎng)公式表明，要使一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)期的并且充分就業(yè)的均衡增長(zhǎng)，人均儲(chǔ)蓄必須被用于兩個(gè)方面，一是為現(xiàn)在勞動(dòng)力配置更多的資本，即實(shí)現(xiàn)資本的深化;二是為新增勞動(dòng)力配置相應(yīng)數(shù)量的資本，即實(shí)現(xiàn)的廣化。只有這樣，經(jīng)濟(jì)社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，并且實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。索洛認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)生活中，市場(chǎng)機(jī)制的作用能夠使這一均衡條件自動(dòng)地得以實(shí)現(xiàn)。但是，按照這一均衡條件，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率最終只能等于勞動(dòng)力增長(zhǎng)率或人口增長(zhǎng)率，這是與實(shí)際情況不相符合的，因此，索洛在他的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型中，又引進(jìn)了技術(shù)進(jìn)步的因素，認(rèn)為技術(shù)進(jìn)步是推動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的源泉。

索洛模型雖然把技術(shù)進(jìn)步引進(jìn)到增長(zhǎng)模型，更確切地說(shuō)明了影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素，并強(qiáng)調(diào)了技術(shù)進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用，但索洛模型中，技術(shù)進(jìn)步是一個(gè)外生變量，這是索洛模型的缺陷。

3新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，隨著西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家已逐漸進(jìn)入后工業(yè)化時(shí)期，知識(shí)、人力資本對(duì)技術(shù)進(jìn)步以及對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用日益顯著，于是又出現(xiàn)了“新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論”。新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論以美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅默和盧卡斯各自創(chuàng)立的羅默經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型和盧卡斯經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型為代表。

在羅默模型中，技術(shù)進(jìn)步是一個(gè)內(nèi)生變量，是知識(shí)積累的結(jié)果。羅默認(rèn)為，知識(shí)積累是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新的源泉，為此，他建立了兩時(shí)期模型和兩部門模型。在兩時(shí)期模型中，羅默把知識(shí)積累作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)獨(dú)立要素納入生產(chǎn)函數(shù)中，同時(shí)又把知識(shí)分為一般知識(shí)和專業(yè)化知識(shí)，認(rèn)為一般知識(shí)會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)外部性，使所有企業(yè)都能獲得收益，而專業(yè)化知識(shí)會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)內(nèi)部性，給個(gè)別企業(yè)帶來(lái)收益。但從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，知識(shí)積累可以使全社會(huì)產(chǎn)生遞增收益，從而為經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定增長(zhǎng)提供了保證。在兩部門模型中，他把一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)部門劃分為物質(zhì)生產(chǎn)部門和知識(shí)積累部門即研究與開(kāi)發(fā)部門，并且建立了物質(zhì)生產(chǎn)部門和研究與開(kāi)發(fā)部門之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)建立了產(chǎn)出與技術(shù)、資本、勞動(dòng)、知識(shí)積累之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)了研究與開(kāi)發(fā)部門在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用。認(rèn)為一個(gè)國(guó)家要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的可持續(xù)增長(zhǎng)，就必須重視研究開(kāi)發(fā)部門的作用，增加研究與開(kāi)發(fā)部門的投入，提高知識(shí)積累率。

盧卡斯模型認(rèn)為，只有特殊的、專業(yè)化的人力資本積累才是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的真正源泉。為此，盧卡斯建立了兩資本模型和兩商品模型。在兩資本模型中，盧卡斯將資本分為有形資本和無(wú)形資本兩種形式，同時(shí)又把勞動(dòng)區(qū)分為純體力的“原始勞動(dòng)”和具有勞動(dòng)技能的專業(yè)化的人力資本兩種類型。并認(rèn)為只有專業(yè)化的人力資本積累才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。在兩商品模型中，盧卡斯認(rèn)為，通過(guò)學(xué)校教育產(chǎn)生的是人力資本的內(nèi)部效應(yīng)，而邊干邊學(xué)所產(chǎn)生的是人力資本的外部效應(yīng)。外部效應(yīng)的人力資本模型是一個(gè)兩商品模型。盧卡斯的兩資本模型和兩商品模型都是用來(lái)表示人力資本積累的增長(zhǎng)模型。所不同的是，兩資本模型強(qiáng)調(diào)人力資本的積累是通過(guò)在校學(xué)習(xí)而形成的，所產(chǎn)生的是內(nèi)部效應(yīng)。而兩商品模型所強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)者的時(shí)間全部用于商品生產(chǎn)，表明人力資本是通過(guò)邊干邊學(xué)形成的，所產(chǎn)生的是外部效應(yīng)。盧卡斯的兩個(gè)模型都強(qiáng)調(diào)了人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，并且把人力資本形成的途徑歸結(jié)為兩個(gè)：正規(guī)的學(xué)習(xí)教育和邊干邊學(xué)。

相關(guān)文章：

2011年統(tǒng)計(jì)師考試國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)資料匯總

編輯推薦：

2011年統(tǒng)計(jì)師考試動(dòng)態(tài)

2011年統(tǒng)計(jì)師考試考試用書(shū)

2011年統(tǒng)計(jì)師考試歷年真題

2011年統(tǒng)計(jì)師考試模擬試題

2011年統(tǒng)計(jì)師考試免費(fèi)短信提醒

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)