“一要”是復(fù)習(xí)要有計劃條理性。初中三年各門功課所學(xué)的知識不少，復(fù)習(xí)功課時間緊、任務(wù)重，有的學(xué)生感到無所適從，不知從何處著 手，怎樣復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)前每個人要根據(jù)自己的實際情況制定出一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，這個計劃包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要達到的目標、時間的具體劃分、每個學(xué)科的側(cè)重 點等。再具體一點還可以列出自己每天各個學(xué)科的復(fù)習(xí)進度，掌握的知識點要達到的程度及作息時間，做到胸中有數(shù)，不盲從別人。有了復(fù)習(xí)的詳細計劃，復(fù)習(xí)時才 能按部就班，得心應(yīng)手，才能避免亂抓一起。

　　“二要”注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。中考試卷中基礎(chǔ)知識的試題占70%以上，所以復(fù)習(xí)一定要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為你要掌握好各門學(xué) 科的知識，首先你得先掌握基礎(chǔ)知識，然后才能運用基礎(chǔ)知識解決實際問題?；A(chǔ)知識就像練武術(shù)的基本功，解題技巧如同各種招數(shù)，沒有基本功，招數(shù)只能是“花 拳繡腿”。如語文課，就要重點掌握語音、漢語拼音、字、詞、句、段、語法、修辭等基本知識，然后才能進行現(xiàn)代文、文言文閱讀，才能進一步理清作者布局謀篇 的結(jié)構(gòu)技巧，理解其思想內(nèi)涵，總結(jié)寫作特色。如果一個學(xué)生連最起碼的字、詞、句、段、語法知識都不懂，卻要去分析文章，那是絕對不會閱讀分析的，更談不上 閱讀分析的正確。理科更有它的學(xué)科特點，需要先梳理知識點，掌握基本概念、理論、定義公式。然后再去運用所學(xué)知識分析問題、解決問題。

　　“三要”心、口、手并用。多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，能做到口到，早晨起來背誦，下午放學(xué)讀，整天念個不停，但過后你問他具體知識點，他 回答不上來。知識的記憶、理解、掌握、鞏固是一個復(fù)雜的過程，需要人的心、口、手多方參與，人常說：“眼過千遍不如手過一遍”，語文的字、詞，英語的單 詞，理科的定理、定義、公式在復(fù)習(xí)時除了背誦外，還應(yīng)在本子上抄寫幾遍，以幫助記憶。心到即背誦記憶時開動腦筋去思考，思考它的來龍去脈和推導(dǎo)過程及推廣 應(yīng)用才算做到了心到?？诘讲槐卦僬f，只有做到“三到”，復(fù)習(xí)的效果肯定是明顯的。

　　“四要”多“實戰(zhàn)演習(xí)”。考場如戰(zhàn)場，光有作戰(zhàn)理論、物資儲備，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗是不能獲勝的，所以在復(fù)習(xí)的后期，要多進行模擬練 考，模擬練考能讓教師檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和自己在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中的漏洞，也能使學(xué)生多接觸一些題型，增強應(yīng)對各種試題的能力，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的解題運算 能力和答卷速度，訓(xùn)練學(xué)生答卷的規(guī)范化、標準化。

　　所謂的“三不要”是指：

　　一不要貪大求多，面面俱到。中考復(fù)習(xí)時間很寶貴，復(fù)習(xí)時根據(jù)自己本人的實際情況找準切入點，哪章哪節(jié)掌握得不好就復(fù)習(xí)哪章哪節(jié)，集中精力，全力突破，這樣能收到事半功倍的效果。

　　二不要猜題“押寶”。當今的考試命題考察學(xué)生的所學(xué)知識面廣，對學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力考察多，所以，猜題“押寶”是絕對不可取的。

　　三不要盲目崇拜各類教輔資料，搞題海大戰(zhàn)。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁